附件 兰州市“十四五”教育科学规划课题指南 为了贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国教育大会精神和2021年全省教育工作会议、兰州市教育工作会议精神，把握教育改革发展面临的新形势新任务，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，融入新发展格局，加快推进高质量发展，按照国家和甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要的精神以及《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》的要求，结合兰州教育发展的战略需求和改革趋势，制定本规划课题指南。 本课题指南可以作为研究人员确立选题方向的参考，具体的研究课题名称和研究内容由研究者确定。申请者可根据自身的研究基础、兴趣和特长，分解、细化，自主确定研究题目进行申报。凡符合现实或决策需要、具有价值的研究选题，都可以申报，不受本指南所列具体题目的限制。 兰州市教育科学规划课题分“规划课题”和“个人课题”。个人课题时限要求在1年内完成，规划课题要求在2-4年内完成。选题以应用研究为主，强调科学性、适用性、针对性和可操作性，对推动教育教学有较强的现实意义和应用价值。 一、教育领导与管理 1.“互联网+”背景下城乡优质教育资源共享研究 2.“互联网+”环境下学习支持服务体系构建研究 3.“互联网+”家校共育模式研究 4.“互联网+”思维下课堂教学创新研究 5.“互联网+”思维下校本教研机制研究 6.“民办+公办”跨体制办学模式研究 7.“全面脱贫”后农村教育发展研究 8.0-3岁托育服务体系构建研究 9.城乡教育协调统筹发展研究 10.城镇小区配套幼儿园治理长效机制研究 11.城镇小区配套中小学建设与管理办法研究 12.德智体美劳“五育并举”教育体系研究 13.高中阶段教育普职融通研究 14.公办与民办教育协调发展制度体系研究 15.后普及时代普通高中多样化研究 16.基础教育数字/智慧校园建设与应用研究 17.基于教师专业发展的学习共同体实践研究 18.集团化办学背景下学校治理体系研究 19.加强和改进新时代学校劳动教育研究 20.加强和改进新时代学校美育教育研究 21.加强和改进新时代学校体育教育研究 22.家庭教育指导服务体系构建研究 23.教育督导与学校办学质量评价监测研究 24.教育均衡化与学校发展研究 25.教育现代化2035背景下未来学校建设与应用研究 26.教育信息化促推义务教育城乡均衡发展机制研究 27.教育治理能力现代化与学校办学活力激发研究 28.教育质量监测创新及实践研究 29.留守儿童教育问题及对策研究 30.民办教育分类管理政策支持体系研究 31.民办教育机构风险防控机制研究 32.民办学校高质量内涵式发展战略研究 33.名师、名班主任、名校长成长个案研究 34.名师、名班主任、名校长工作室运行机制与效能发挥研究 35.名师工作室引领作用及建设策略研究 36.农村幼儿家庭教育现状调查研究 37.农村幼儿教师专业化发展路径研究 38.普惠性学前教育保障机制研究 39.普惠性学前教育发展现状与对策研究 40.普通中学考试评价制度改革研究 41.区域教研共同体构建研究 42.区域学校教育现代化监测研究 43.区域优质数字教育资源优化配置研究 44.人工智能深度融入教育教学研究 45.人工智能时代未来学校发展研究 46.师德标准、师风建设与评价研究 47.师德师风建设长效机制研究 48.适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革研究 49.数字校园建设与应用研究 50.素质教育创新与学生核心素养培育研究 51.特殊教育及其保障体制机制研究 52.特殊学生随班就读支持保障政策研究 53.提升幼儿园保教质量研究 54.未来学校治理体系和能力建设研究 55.乡村小规模学校建设管理研究 56.新高考（新课程、新课标、新教材）背景下中小学教育改革与发展研究 57.新高考背景下高中生综合素质评价现状分析及体系构建与应用研究 58.新高考背景下高中选科现状与指导策略研究 59.新时代“五育”融合实践路径与评价改革研究 60.新时代德育载体与方式创新研究 61.新时代教师评价与激励机制研究 62.新时代教师专业发展及支持机制研究 63.新时代教育评价改革研究 64.新时代课程育人机制与策略研究 65.新时代民办教育发展战略和治理创新研究 66.新时代乡村教师队伍建设研究 67.新时代校长课程领导力建设研究 68.新时代中小学教师队伍建设研究 69.信息技术支撑的教育服务供给模式研究 70.学前教育可持续发展路径对策研究 71.学生信息素养内涵、标准与评价体系研究 72.学生综合素质多元评价机制构建研究 73.学校家庭社会协同育人机制研究　　 74.学校网络平台与翻转课堂融合实践研究 75.移动学习平台开发创新应用研究 76.义务教育均衡发展和城乡一体化研究 77.义务教育控辍保学长效机制研究 78.义务教育跨学科综合学习研究 79.疫情防控常态化背景下教育应对策略研究 80.幼儿园“小学化”倾向治理研究 81.幼儿园安全教育研究 82.幼儿园课程实践创新研究 83.幼儿园师资队伍建设研究 84.幼儿园特色创建研究 85.幼小衔接研究 86.在线开放课程建设应用研究 87.智慧管理提高学校治理能力研究 88.智慧学校环境下师生信息素养提升研究 89.智能教学环境建设研究 90.智能时代教育大数据管理模式应用研究 91.中等职业教育“双师型教师”培养制度研究 92.中等职业教育校企集团化办学运行模式研究 93.中小学法制教育研究 94.中小学一体化办学机制创新研究 95.中小学教师心理健康问题研究 96.中小学教师信息素养评价体系及培养策略研究 97.中小学教育质量综合评价指标体系研究 98.中小学课业负担过重成因与对策研究 99.中小学生信息素养评价指标体系及测评研究 100.中小学学生不良行为防范研究 二、学生发展与教育 1.“互联网+”班级文化建设研究 2.“互联网+教育”背景下的教学改革研究 3.“家校（园）共育”儿童良好品德培养研究 4.“立德树人”导向内涵及实践策略研究 5.“问题导向德育课程”案例研究 6.“五育并举”人才培养模式改革研究 7.“学校—家庭—社区”三位一体德育模式研究 8.班干部培养策略研究 9.班级管理渗透情感教育研究 10.班级学生成长档案建设研究 11.班级主题教育活动体系构建研究 12.班主任专业化发展路径研究 13.诚信教育路径研究 14.大中小学德育有效衔接研究 15.多元化学生评价策略研究 16.儿童青少年近视综合防控及学校卫生健康教育与管理研究 17.儿童青少年人格评价体系构建与健全人格培育研究 18.高中学生生涯规划教育研究 19.个别教育计划在特殊教育学校的应用研究 20.个性化教育校本研究 21.个性化学习价值效应研究 22.个性化学习教师角色研究 23.个性化学习学科教学研究 24.个性化作业设计研究 25.构建科学有效的学生评价体系研究 26.教师管理机制创新研究 27.教师交流机制及问题与对策研究 28.教师科研能力提升研究 29.教师职业倦怠与对策研究 30.教育现代化背景下学生美育评价研究 31.立德树人基本理念与学校人才培养模式变革研究 32.良好师生关系构建策略研究 33.美育促进学生创新思维与心理健康发展途径研究 34.农村中小学留守儿童现状及心理问题研究 35.培育社会主义核心价值观校本研究 36.青少年道德教育“生活化”策略研究 37.青少年公民素养研究 38.生涯规划指导视野下的德育创新研究 39.师德现状与“四有”教师培养研究 40.特教学生心理救助案例研究 41.特殊教育课程开发研究 42.特殊教育学校创新教学评价模式案例研究 43.特殊教育学校学科主题教学研究 44.特殊教育学校职业培训及创业孵化策略研究 45.特殊教育与普通教育融合研究 46.特殊教育课堂教学实践研究 47.网络环境下学校德育研究 48.小学低段学生自我约束力培养研究 49.小学生价值取向特点与引导策略研究 50.校本德育课程建设研究 51.心理健康教师核心素养研究 52.新时代校长课程领导力研究 53.新时代“五育”融合实践路径与评价改革研究 54.新时代学校学生美育评价与改革发展研究 55.新时代班主任队伍专业能力培育研究 56.新时代学校德育表现性评价研究 57.新时代学校国防教育与学生军事训练研究 58.新时代学校文化自信培育研究 59.学生安全教育与生命教育研究 60.学生常见心理问题干预方法研究 61.学生发展核心素养落实机制研究 62.学生发展性评价体系构建研究 63.学生发展需要与学习需求研究 64.学生个性化学习系统平台研究 65.学生课业负担监控研究 66.学生人际交往能力培养研究 67.学生社团活动组织研究 68.学生社团文化研究 69.学生生理卫生健康教育研究 70.学生生涯规划研究 71.学生文明礼仪教育研究 72.学生行为习惯培养研究 73.学生自信心培养研究 74.学生自主管理能力培养研究 75.学校、家庭、社会“三位一体”共育研究 76.学校德育课程整合研究 77.学校家庭社会协同育人机制研究 78.学校社团建设研究 79.学校体育、艺术和卫生教育研究 80.学校文化建设研究 81.学校与社会艺术教育资源整合研究 82.音乐对盲童的情绪发展干预及训练研究 83.游戏对幼儿自主管理能力发展影响研究 84.游戏与幼儿心理健康发展关系研究 85.幼儿教育适应幼儿身心特点研究 86.幼儿良好行为习惯培养策略研究 87.幼儿心理发展特征及教育对策研究 88.园本课程研究 89.云服务环境下教学模式变革研究 90.职业教育办学机制和办学模式研究 91.职业教育适应产业结构调整、行业人才需求研究 92.职业教育专业建设与课程变革研究 93.职业院校产教融合机制创新研究 94.中小学生健全人格培养的实践研究 95.中小学生生命教育研究 96.中小学心理健康风险预警与干预机制研究 97.中小幼德育一体化及课程体系建构研究 98.中小幼学生心理健康教育研究 99.中学生异性交往问题研究 100.中学生研学旅行活动设计与实施策略研究 三、学校课程与教学 1.“STEAM+”学科教学研究 2.“互联网+”背景下城乡优质教育资源共享有效途径研究 3.“微课程”“翻转课堂”“慕课”等新型教学模式研究 4.STEAM教师队伍建设研究 5.STEAM人才培养模式研究 6.高职院校劳模精神、劳动精神、工匠精神融合培育研究 7.国家课程校本化、学校课程建设、校本课程资源开发研究 8.基于“深度学习”的中小学学科教学研究 9.基于新课程新教材的教学评一致性研究 10.基于学科核心素养的教学与评价研究 11.减负提质背景下课堂教学研究 12.教师教学个性品质和有效教学行为研究 13.均衡发展背景下农村教师多媒体技能提高策略研究 14.课堂教学有效评价策略研究 15.课外阅读与课内阅读有机整合研究 16.控辍保学视域下农村初中学困生教育教学研究 17.跨学科、跨学校、跨区域的创新教学和教科研活动研究 18.美术教学素材选用有效性研究 19.农村留守儿童教育研究 20.农村特岗教师教育教学管理研究 21.农村体育教学现状研究 22.农村小学生文明行为习惯养成教育研究 23.农村学生家庭教育现状研究 24.农村幼儿户外游戏开发实施研究 25.普惠幼儿园发展与管理机制研究 26.普通高中教学质量过程性评价研究 27.普通高中特色发展研究 28.普通高中选课制、走班教学、分层教学的实施、评价及管理研究 29.普通高中学科课程基地建设研究 30.普通中小学教师科研素养提升行动研究 31.青少年科技创新（创客、STEAM教育）研究 32.特教学生成长特点与教育研究 33.体育舞蹈在小学校园的推广研究 34.微课设计、制作及使用案例研究 35.微写作教学的理论与实践研究 36.西部地区推进高考综合改革研究 37.乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校发展现状研究 38.项目式教学课程内容设计研究 39.项目式学习组织实施研究 40.项目式学习评价指标体系研究 41.小学全科教师培养研究 42.小学生课外阅读习惯培养研究 43.小学生英语语感培养研究 44.小学生有效作业研究 45.小学生自主学习习惯培养研究 46.小学数学“两极分化”现象成因与对策研究 47.小学数学教学生活化情境创设研究 48.小学音乐分层教学研究 49.小学英语游戏教学方法与策略研究 50.小组合作学习下的学困生转化研究 51.小组合作学习有效性研究 52.心理健康教育课程开发研究 53.新高考背景下高中走班制教学研究 54.新高考制度下实验教学研究 55.新课程改革与课程资源开发、运用研究 56.新时代基础教育教师队伍建设研究 57.新时代基础教育教研工作深度转型研究 58.新时代普通高中新课程新教材实施研究 59.新时代职业技术教育评价改革及其体系建设研究 60.新时代智慧教育体系建设研究 61.新时代研学旅行课程化建设研究 62.信息技术与学科教学深度融合研究 63.学科教研与信息技术深度融合实践研究 64.学科视域下普通高中生涯教育渗透机制研究 65.学前教育课程资源开发与教育方法创新研究 66.学前教育资源扩大、配置优化体制机制研究 67.学生人文素养培养研究 68.学生学习动机与学习兴趣培养策略研究 69.学生自主阅读能力培养策略探究 70.学校STEAM课程建设研究 71.义务教育课程资源建设研究 72.义务教育学校大班额现状分析及对策研究 73.义务教育质量监控、评价研究 74.英才学生培养研究 75.优秀教研组（备课组）、教学团队建设研究 76.幼儿保教内容与方法研究 77.幼儿游戏设计与有效实施研究 78.幼儿园班级特色创建与幼儿个性发展研究 79.幼儿园绘本阅读教学研究 80.幼儿园体育教学本土资源利用研究 81.语文教育语用观实证研究 82.职业教育“育训”并举促进劳动力就业创业策略研究 83.职业教育支持服务体系建设与能力提升研究 84.职业院校劳动教育与专业建设融合研究 85.智慧课堂教学模式构建研究 86.中小学学科核心素养与学科教学研究 87.中、高考制度改革背景下课堂教学实践研究 88.中等职业教育不同专业类别教学方法改革实践研究 89.中等职业教育普通文化课程教学改革研究 90.中等职业教育专业课程改革案例研究 91.中等职业学校创新教学评价模式案例研究 92.中等职业学校内部治理能力提升研究 93.中等职业学校培养学生良好学习习惯研究 94.中等职业学校实训基地建设案例研究 95.中小学各科开放性作业研究 96.中小学各学科“主题教学设计”教学研究 97.中小学教师课程开发与实施能力研究 98.中小学线上线下教学有机融合方式研究 99.中小学信息技术教育资源开发应用研究 100.中小幼劳动教育课程建设研究 兰州市教育科学规划领导小组办公室 二〇二一年三月二十五日